Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Conciencia de la importancia del agua.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Comprender las características y funciones de los textos discontinuos.

Actividad 1 (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema: "La comunidad no está consciente de la importancia del agua y su cuidado. ¿Cómo podemos generar conciencia sobre este tema?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia del agua y sus usos en la vida diaria.

Actividad 2 (25 minutos):

• Entregar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• En parejas, los alumnos analizarán cada ejemplo y buscarán identificar las características y funciones de cada uno.


• Realizar una puesta en común donde cada pareja comparta sus hallazgos.

Actividad 3 (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y concisa.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Elaborar gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales sobre la importancia del agua.

Actividad 1 (15 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes datos relacionados con el agua, como el consumo promedio por habitante, el porcentaje de agua dulce en el plane