Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Itzel Díaz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Sesión 1: Indagación de la historia personal y familiar
Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán en diferentes fuentes para construir su historia personal y familiar, representándola a través de dibujos y gráficos como la línea de tiempo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor dará una breve introducción sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar, así como la diversidad de familias que existen. Se motivará a los alumnos a compartir sus historias y a respetar las diferencias de sus compañeros.

  2. Exploración de fuentes (15 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas y se les proporcionarán diferentes fuentes como álbumes de fotografías, relatos familiares, objetos significativos, etc. Los alumnos conversarán sobre qué información pueden obtener de estas fuentes y cómo pueden utilizarla para construir su historia personal y familiar.

  3. Construcción de la línea de tiempo (20 minutos): Cada alumno utilizará los recursos obtenidos en la exploración de fuentes para construir su propia línea de tiempo. Se les explicará cómo organizar la información cronológicamente y se les animará a incluir eventos importantes de su vida y de la historia de sus familias.

  4. Cierre (5 minutos): Los alumnos compartirán sus líneas de tiempo en pequeños grupos y comentarán las similitudes y diferencias que encuentren con las historias de sus compañeros.


Sesión 2: Reconocimiento de la diversidad de familias
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán diferentes tipos de familias y reflexionarán sobre el derecho a pertenecer a una famil