El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivación: mostrar imágenes o videos relacionados con los efectos del calentamiento global en el medio ambiente.


• Presentación del problema interdisciplinar: Rezago escolar y su relación con el cambio climático.

Fase 2: Desarrollo (80 minutos)

Sesión 1 (50 minutos)

• Actividad de exploración: asignar a los estudiantes una investigación sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Trabajo en equipo: los estudiantes se organizan en grupos y comparten la información encontrada.


• Análisis de resultados: cada grupo presenta sus hallazgos y se realiza una discusión en clase sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Uso de recursos: se utilizan materiales audiovisuales y recursos en línea para ampliar la comprensión del tema.

Sesión 2 (50 minutos)

• Análisis de interacciones: los estudiantes investigan sobre las interacciones de competencia e interdependencia en su ecosistema local.


• Discusión en grupo: se organizan mesas de discusión en las que los estudiantes comparten sus hallazgos y reflexionan sobre cómo estas interacciones regulan el funcio