Introducción al álgebra
Juan Manuel Velasco
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Matemáticas - 3º de Secundaria
Tema: Introducción al álgebra
Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Conciencia sobre alimentos saludables para el buen desarrollo físico y mental.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentar el objetivo de la clase y la importancia del álgebra en el cálculo de áreas y volúmenes.
- Realizar una breve discusión sobre la importancia de una alimentación saludable para el buen desarrollo físico y mental.
Fase de desarrollo:
- Presentar a los alumnos un problema relacionado con el cálculo del área de un terreno agrícola rectangular.
- Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles la información necesaria para resolver el problema.
- Guiar a los grupos para que planteen la expresión algebraica que representa el área del terreno en función de su longitud y anchura.
- Realizar una puesta en común y discusión de las soluciones encontradas por cada grupo.
Fase de cierre:
- Reflexionar sobre la importancia de representar algebraicamente áreas y volúmenes en situaciones de la vida real.
- Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos relacionen el tema con la conciencia sobre alimentos saludables.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Recordar el objetivo de la clase y la relación entre el álgebra y el cálculo de áreas y volúmenes.
- Realizar una breve actividad de reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable en el rendimiento académico.
Fase de d