Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

yazmin Cruz
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Nombre de la clase: Descubriendo mi identidad


Objetivo de la clase (PDA): Representar la imagen que tengo de mí mismo/a a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respetar las producciones de mis compañeros y compañeras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente seguro y de confianza.

    • Presentación del tema: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

    • Explicación de la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal.



  2. Actividad de reflexión (15 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan cómo se sienten y qué les gusta de sí mismos.

    • Estimulación de la reflexión sobre las características que nos hacen únicos y especiales.



  3. Actividad práctica (20 minutos):



    • Distribución de materiales artísticos como plastilina, papel, crayones, pinceles y pinturas.

    • Los alumnos crearán una representación de sí mismos utilizando los recursos disponibles.

    • Fomento de la creatividad y la expresión personal.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Compartir las producciones artísticas de los alumnos y respetar las creaciones de sus compañeros y compañeras.

    • Reflexión final sobre la importancia de la diversidad y la valoración de la identidad personal.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de valoración de la actividad práctica:

    • Creatividad y originalidad en la representación de la imagen personal.

    • U