Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de autoidentificación de valores fundamentales en situaciones pasadas de la vida y falta de interés en la lectura.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comenzar la clase explicando qué es la narración de sucesos autobiográficos y su importancia en la construcción de la identidad.


• Actividad de indagación: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos un breve relato autobiográfico sobre un suceso importante en sus vidas. Luego, compartir y comentar en parejas.


• Análisis de textos autobiográficos: Leer en voz alta un fragmento de un texto autobiográfico y analizar en grupo las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto.


• Actividad de escritura: Los alumnos deben escribir un relato autobiográfico que contenga las relaciones temporales mencionadas anteriormente.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración.


• Actividad de indagación: Pedir a los alumnos que investiguen en parejas sobre la vida de una persona famosa y escriban un relato autobiográfico ficticio basado en esa investigación.


• Lectura y análisis: Leer en voz alta algunos de los relatos escritos por los alumnos y analizar en grupo las relaciones temporales presentes en cada uno.


• Actividad de escritura: Los a