Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de atención y concentración por parte de los alumnos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los materiales y sustancias que utilizan en su vida diaria.


• Preguntar a los alumnos si consideran que todos los materiales y sustancias tienen las mismas propiedades.

Fase de desarrollo:

• Explicar a los alumnos la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos concretos.


• Presentar a los alumnos una serie de materiales y sustancias de uso común y pedirles que los clasifiquen en propiedades extensivas o intensivas.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos deberán medir y comparar propiedades como la masa y el volumen de diferentes objetos.


• Pedir a los alumnos que formulen hipótesis sobre cómo se relacionan estas propiedades con la naturaleza extensiva o intensiva de los materiales.

Fase de cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las hipótesis formuladas por los alumnos y los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Pedir a los alumnos que elaboren conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas y su relación con los materiales y sustancias de uso común.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Plantear a los alumnos el reto de identificar pr