Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Los alumnos no usan los signos de puntuación al redactar.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Identificar los signos de puntuación y su función en la narración de sucesos autobiográficos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Se les explicará a los alumnos qué son los signos de puntuación y cómo se utilizan en la escritura.

   
   



2. Observación y análisis de textos: Los alumnos leerán diferentes textos autobiográficos y analizarán cómo se utilizan los signos de puntuación en ellos.

   
   



3. Ejercicios prácticos: Se realizarán ejercicios prácticos en los que los alumnos identificarán los diferentes signos de puntuación en frases y párrafos.

   
   



4. Reflexión y discusión: Se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación en la escritura y cómo ello ayuda a dar claridad y orden a las ideas.

   
   

Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los signos de puntuación en la narración de sucesos autobiográficos.

Actividades:

1. Recordatorio del tema: Se hará un breve repaso de los signos de puntuación.

   
   



2. Elaboración de una narración: Los alumnos escribirán una narración autobiográfica, en la cual deberán utilizar los signos de puntuación adecuados para dar claridad y orden a sus ideas.

   
   



3. Revisión en pares: Los alumnos intercambiarán sus narraciones y se darán retroalimentación sobre el uso de los signos de puntuación e