Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Carlos Alberto Constantino
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Exclusión, problemas de lectura y conducta


Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Evaluación de participación y colaboración en los espacios de participación juvenil.

  2. Evaluación de comprensión de lectura y escritura sobre la temática abordada.


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  • Exposición de la problemática: Exclusión, problemas de lectura y conducta.

  • Planteamiento del problema a resolver a través del Aprendizaje Basado en Problemas: ¿Cómo podemos promover espacios de participación juvenil que fomenten la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes, y a su vez aborden la exclusión y los problemas de lectura y conducta?

  • Actividad inicial: Realización de una lluvia de ideas sobre las experiencias de exclusión en el ámbito escolar.


Sesión 2: Desarrollo



  • Investigación y análisis de la problemática: Los estudiantes investigarán sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en su comunidad, así c