Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Ana Fernanda Baranda
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Objetivo (PDA): Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

  • Realización de una dinámica de presentación, donde cada alumno deberá decir su nombre y expresar cómo se siente en ese momento.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes formas de lenguaje para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos. Se puede utilizar imágenes, videos o ejemplos concretos.

  • Realización de actividades prácticas para que los alumnos experimenten con estas formas de lenguaje, como por ejemplo, pedir algo que necesiten utilizando gestos, balbucear para expresar una emoción, inventar una historia utilizando juegos metalingüísticos, etc.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión colectiva sobre lo aprendido en la clase.

  • Realización de una actividad artística donde los alumnos puedan expresar sus emociones, afectos y sentimientos a través de dibujos, pinturas o manualidades.

  • Despedida y recordatorio de la siguiente sesión.


Atender al problema:


El problema planteado es que los alumnos de 18 meses no hablan, solo balbucean, les gusta jugar, se aburren si no hacen algo llamativo y una alumna muerde. Para abordar esta problemática, se pueden implementar las siguientes estrategias:



  • Realizar activida