Características del entorno natural y sociocultural.

miriam lerma
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo de aprendizaje (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender interdisciplinariamente: Comparación de animales


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: Características del entorno natural y sociocultural y el problema de comparación de animales.

    • Explicación del objetivo de la clase: Observar y comparar características de plantas y animales utilizando lupas y lentes de aumento.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de animales y plantas en un proyector o pizarra digital.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre características visibles de los animales y plantas.

    • Fomentar la participación de los alumnos y la generación de ideas previas.



  3. Experimento (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una lupa y diferentes muestras de plantas y animales.

    • Pedir a los alumnos que utilicen las lupas para observar detenidamente las características de las plantas y animales.

    • Alentar a los alumnos a registrar sus observaciones en una tabla comparativa.



  4. P