Introducción al tema y sensibilización

Alondra Lopez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos escucharán con atención a sus pares y esperarán su turno para hablar.


Actividad 1: "El círculo de la comunicación"



  • Formar un círculo con los alumnos y el maestro.

  • El maestro introduce el tema de la comunicación oral y explica que es importante escuchar a los demás y esperar el turno para hablar.

  • Se invita a los alumnos a compartir una necesidad, emoción, gusto, idea o saberes que tengan en ese momento.

  • Cada alumno debe esperar a que los demás terminen de hablar antes de tomar su turno.


Actividad 2: "Juego de turnos"



  • El maestro propone un juego en el que los alumnos deben seguir una secuencia de turnos para hablar.

  • El maestro dice una frase y el primer alumno debe repetirla en voz alta.

  • Luego, el segundo alumno debe repetir la frase del primero y agregar una nueva frase.

  • Se continúa el juego hasta que todos los alumnos hayan participado.


Actividad 3: "Dramatización de necesidades"



  • Los alumnos se dividen en parejas.

  • Cada pareja tiene una tarjeta con una necesidad escrita (ejemplo: tener sed, tener sueño).

  • Los alumnos deben comunicar su necesidad a su compañero utilizando gestos y expresiones faciales, sin usar palabras.

  • Luego, intercambian las tarjetas y repiten la actividad.


Sesión 2: Exploración y práctica de la comunicación oral (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos escucharán con atención a sus pares y esperarán su turno para hablar.


Actividad 1: "Entrevistas en parejas"



  • Los alumnos se vuelven a dividir en parejas.

  • Cada pareja debe entrevistarse mutuamente, formulando preguntas sobre gustos, emociones o saberes.

  • Se les pide a