Introducción al proyecto comunitario y exploración de objetos

Lola Villavicencio
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y exploración de objetos
Objetivo: Observar y manipular objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Presentar a los alumnos el tema del proyecto comunitario y explicarles que trabajarán con objetos y situaciones de su entorno.

  2. Actividad de exploración: Proporcionar a cada alumno una variedad de objetos (como juguetes, utensilios de cocina, etc.) y permitirles explorarlos libremente. Animarlos a observar y tocar los objetos, experimentando con ellos de manera segura.

  3. Registro de observaciones: Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones sobre los objetos explorados. Anotar sus comentarios y características de los objetos en un registro o pizarra.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los objetos y cómo pueden usar ese conocimiento en su vida diaria.


Sesión 2:
Tema: Unidades de medida no convencionales y lateralidad
Objetivo: Reconocer unidades de medida no convencionales y desarrollar la noción de lateralidad.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Recordar a los alumnos la sesión anterior y repasar las observaciones sobre los objetos explorados.

  2. Actividad de medición: Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos y pedirles que los clasifiquen según su tamaño utilizando unidades de medida no convencionales, como palmas de la mano, dedos, etc.

  3. Juego de lateralidad: Realizar actividades que promuevan la noción de lateralidad, como seguir instrucciones de izquierda a derecha, jugar a imitar movimientos laterales, etc.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo utilizaro