Identificación y expresión de necesidades y emociones

MIGUEL ANGEL GARCIA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y expresión de necesidades y emociones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar verbalmente sus necesidades y emociones utilizando distintos lenguajes.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una imagen que represente una situación emocional (por ejemplo, una persona sonriendo, una persona llorando, etc.).

  • Preguntar a los alumnos qué creen que está sintiendo la persona de la imagen y por qué lo creen.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el uso de distintos lenguajes para expresar sus ideas y emociones (gestos, palabras, dibujos, etc.).


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con imágenes que representen diferentes necesidades (por ejemplo, hambre, sed, sueño, etc.).

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las necesidades que ven en las tarjetas.

  • Invitar a los alumnos a expresar verbalmente si han experimentado alguna de esas necesidades y cómo se han sentido al tenerlas.

  • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las ideas y emociones de los demás.


Actividad 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan cómo se sienten al expresar sus necesidades y emociones.

  • Promover el diálogo y la reflexión sobre la importancia de comunicarse de manera clara y respetuosa.

  • Invitar a los alumnos a realizar un dibujo que represente alguna de sus necesidades o emociones y compartirlo con el grupo en la siguiente sesión.


Sesión 2: Expresión de gustos y preferencias (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente sus gustos y