Características del entorno natural y sociocultural.

Dulce Karime Sanchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Características del entorno natural y sociocultural". Explicar la importancia de conocer y comprender el entorno natural que nos rodea.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las plantas y los animales.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema "Reconoce los elementos naturales para el crecimiento de las plantas y los cuidados para preservar las plantas de la naturaleza".

  • Actividad principal: Realizar una salida al patio o a un parque cercano para observar diferentes plantas y animales. Los alumnos utilizarán lupas y lentes de aumento para observar y comparar las características de las plantas y los animales.

  • Plenaria: Compartir las observaciones realizadas y discutir las características identificadas.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Repasar las características observadas en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Realizar un juego de asociación de imágenes en el que los alumnos relacionen diferentes plantas y animales con su entorno natural y sociocultural. Por ejemplo, asociar una imagen d