Introducción al concepto de números decimales

MTRA. MAGDA ROCIO BOLAÑOS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de números decimales
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el concepto de números decimales a los alumnos.

  • Familiarizar a los alumnos con la escritura y representación de números decimales.

  • Comprender la relación entre decimales y la unidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En un supermercado, un paquete de galletas pesa 0.5 kg. ¿Cuántos gramos pesa el paquete?"
    b. Preguntar a los alumnos cómo resolverían el problema y anotar sus respuestas en la pizarra.



  2. Desarrollo de la actividad principal (30 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Proporcionar a cada grupo una actividad práctica en la que deben completar tablas con números decimales en diferentes contextos, como pesos, medidas, tiempo, etc.
    c. Los alumnos deben utilizar modelos gráficos, como diagramas de barras, para representar los números decimales.
    d. Pasear por el aula y brindar apoyo a los grupos mientras completan la actividad.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Discutir en plenaria las respuestas y soluciones encontradas por los grupos.
    b. Reforzar los conceptos clave sobre los números decimales y la relación entre decimales y la unidad.




Sesión 2: Comparación y orden de números decimales
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender y aplicar la comparación de números decimales.

  • Ordenar números decimales de menor a mayor y viceversa.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.
    b. Presentar una situación problemática relacionada con la comparación de número