La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

jeronimo hernandez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: No identifican la importancia del intercambio de productos y los diferentes comercios hacia una globalización.


Objetivo: Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de comercio y su importancia en la historia.

  • Mostrar imágenes y mapas que representen las rutas comerciales en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Promover una discusión inicial sobre la importancia del comercio en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una región (Europa o Asia).

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre las rutas comerciales más importantes de su región en el Siglo XV y su impacto en la geografía y navegación.

  • Utilizar fuentes históricas y fomentar la búsqueda de información en libros y en internet.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones y analizarán el impacto del comercio en la geografía y la navegación de su región.

  • Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • El docente guiará la discusión y promoverá el pensamiento crítico y reflexión sobre las imp