La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
jeronimo hernandez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: No identifican la importancia del intercambio de productos y los diferentes comercios hacia una globalización.
Objetivo: Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de comercio y su importancia en la historia.
- Mostrar imágenes y mapas que representen las rutas comerciales en Europa y Asia en el Siglo XV.
- Promover una discusión inicial sobre la importancia del comercio en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una región (Europa o Asia).
- Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre las rutas comerciales más importantes de su región en el Siglo XV y su impacto en la geografía y navegación.
- Utilizar fuentes históricas y fomentar la búsqueda de información en libros y en internet.
- Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.
Sesión 2:
- Los grupos presentarán sus investigaciones y analizarán el impacto del comercio en la geografía y la navegación de su región.
- Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.
- El docente guiará la discusión y promoverá el pensamiento crítico y reflexión sobre las imp