Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales - Preescolar 3º

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales - Preescolar 3º

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Comprensión de la noción de par e impar para niños de 5 años.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes con distintas colecciones de objetos y pedirles que discutan en parejas qué colección tiene más y cuál tiene menos.


• Discusión grupal: Compartir las respuestas de las parejas y reflexionar sobre las estrategias utilizadas para comparar las colecciones.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno una bolsa con una cantidad variable de objetos y pedirles que los cuenten y escriban el número en un papel. Luego, formar parejas y comparar las cantidades.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de exploración: Mostrar a los alumnos un video o presentación sobre la noción de par e impar, utilizando ejemplos visuales y sencillos.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja con una serie de dibujos y pedirles que identifiquen cuáles son pares y cuáles son impares.

Sesión 3:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes números. Pedirles que investiguen en su entorno y encuentren o