El sostenimiento afectivo y la separación de las figuras de referencia

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El sostenimiento afectivo y la separación de las figuras de referencia

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo: Que el alumno se separe con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Materiales: Hojas de papel, crayolas, pelotas, juguetes que fomenten el juego en grupo.

Desarrollo de la sesión:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y calentamiento: Realizar una actividad física que permita a los niños activarse y estar en movimiento, como una pequeña rutina de estiramientos o una canción para bailar.


2. En grupo, mostrar imágenes de diferentes situaciones donde los niños están jugando y relacionándose con otros niños, alejados de sus figuras de referencia. Pregunta: ¿Qué está ocurriendo en estas imágenes? ¿Qué creen que están sintiendo los niños en ellas?

Exploración (15 minutos):

1. Dividir a los niños en grupos pequeños y entregarles una hoja de papel y crayolas.


2. Pedirles que dibujen situaciones en las que ellos juegan con otros niños, alejados de mamá.


3. Apoyarlos en su dibujo, preguntándoles sobre las emociones que creen que experimentarían en esas situaciones y cómo se sentirían al separarse de mamá.

Explicación (10 minutos):

1. Comentar en grupo las respuestas y emociones que surgieron en los dibujos.


2. Explicarles la importancia de jugar y relacionarse con otros niños, y cómo esto contribuye a su desarrollo emocional y social.


3. Resaltar que, aunque al principio puede resultar difícil separars