Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

jeronimo hernandez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo PDA: Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: Diseña 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Motivación: Proyectar imágenes de los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.


Desarrollo:



  • Explicación de la noción de espacio ecúmene y su aplicación en los antiguos pueblos.

  • Actividad de investigación en grupos: Cada grupo investigará sobre uno de los antiguos pueblos mencionados y su integración en la economía, sociedad, cultura y política de la cuenca del mar mediterráneo.

  • Recursos utilizados: Libros de texto, enciclopedias, internet, etc.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.

  • Reflexión en clase sobre la importancia de la integración de estos pueblos en la cuenca del mar mediterráneo.

  • Asignación de la tarea para la sesión siguiente: Elaborar un cuadro comparativo sobre las grandes aportaciones de cada cultura antigua estudiada.


Sesió