Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Matemáticas Altius
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 1º: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a resolver: Atención dispersa y falta de gusto por las matemáticas.


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentación del problema: El profesor expone a los estudiantes el problema de la atención dispersa y la falta de gusto por las matemáticas, y les plantea el desafío de encontrar una solución utilizando los números negativos.

    • Lluvia de ideas: Los estudiantes, en grupos pequeños, discuten y proponen posibles soluciones al problema planteado.

    • Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y se realiza una discusión en clase sobre las diferentes propuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al concepto de números negativos: El profesor presenta el concepto de números negativos y explica su importancia en situaciones cotidianas.

    • Ejemplos y ejercicios prácticos: Los estudiantes resuelven ejercicios prácticos donde deben utilizar los números negativos para representar situaciones reales, como temperaturas bajo cero, deudas, etc.

    • Trabajo en grupo: Los estudiantes trabajan en grupos para resolver problemas relacionados con el uso de números negativos y discuten sus soluciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de los números negativos y cómo pueden ser útiles en l