Introducción al tema

eliezer oziel aleman
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Despertar la curiosidad de los alumnos sobre el tema de los cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y dinámica de presentación.

  2. Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de fenómenos naturales y actividades de las personas y pedirles que las observen y describan lo que ven. Luego, en grupo, comentar las similitudes y diferencias entre las imágenes.

  3. Debate y reflexión: Llevar a cabo un debate sobre los cambios y regularidades que ocurren en los fenómenos naturales y las actividades de las personas. Preguntar a los alumnos si se han dado cuenta de algún cambio en su entorno diariamente, como el amanecer y el atardecer.

  4. Actividad en grupos: Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, realicen una lista de todas las actividades personales, familiares y comunitarias que realizan en el transcurso de un día. Luego, cada grupo deberá ordenar cronológicamente las actividades.


Sesión 2: Estudio de los fenómenos naturales
Objetivo: Identificar las características perceptibles de la sucesión del día y la noche a partir de la presencia del Sol y la Luna.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar los cambios y regularidades que se discutieron en la sesión anterior y cómo algunas de estas actividades están relacionadas con la presencia del Sol y la Luna.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles relacionados con los fenómenos naturales (como el Sol, la Luna, las estrellas, etc.). Cada grupo deberá representar una escena que muestre la sucesión del día y la noche.

  3. Observación y registro: Salir al patio