Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del problema: "No sabe distinguir tiempos verbales, los confunde, no sabe narrar ni escribir en tiempos, pasado, presente, pretérito y copretérito".


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tiempos verbales que conocen los alumnos. Registrar en el pizarrón.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a distinguir y utilizar correctamente los tiempos verbales para narrar sucesos?


• Formación de equipos de trabajo.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de investigación en equipo: Los alumnos investigarán en internet o en libros sobre los tiempos verbales pasado, presente, pretérito y copretérito. Deberán recopilar información y ejemplos de cada uno.


• Planteamiento del reto: Los equipos deberán crear una presentación o infografía para explicar a sus compañeros los diferentes tiempos verbales y cómo se utilizan para narrar sucesos.

Sesión 3 (45 minutos)

• Presentación de los equipos: Cada equipo deberá presentar su trabajo al resto de la clase.


• Actividad de discusión en grupo: Los alumnos deberán analizar y discutir los ejemplos presentados por los equipos, identificando los tiempos verbales utilizados en cada caso y su correcta aplicación.

Sesión 4 (45 minutos)

• Actividad de aplicación: Los alumnos deberán escribir un breve relato utilizando los diferentes tiempos verbales estudiados.


• Intercambio y revisión de los relatos: Los alumnos intercambiarán sus