Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad

Vanessa Alcazar
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos identificarán las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad, y reflexionarán sobre cómo estas formas pueden afectar el desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

    • Presentación del problema: "¿Alguna vez han presenciado situaciones de violencia o falta de respeto en la escuela o en el tránsito?"

    • Breve discusión en grupo sobre las situaciones mencionadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de un video o historia corta que muestre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad.

    • Realización de una lluvia de ideas en grupo para identificar las diferentes formas presentadas en el video o historia.

    • Discusión en grupo sobre las consecuencias de dichas formas en el desarrollo personal y colectivo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión individual por escrito: "¿Cómo crees que podríamos mejorar la convivencia en la escuela y en el tránsito?"

    • Puesta en común de las respuestas y selección de las ideas más relevantes.

    • Tarea: Investigar sobre experiencias de Aprendizaje servicio relacionadas con la vialidad y la violencia escolar.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos explorarán las posibilidades de acción para mostrar empatía y trabajar en la mejora de la convivencia en la escuela y en el tránsito.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior y de las ideas seleccionadas para mejorar la convivencia.

    • Pr