Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Tema: Exploración de acciones motrices y expresivas para mejorar el conocimiento de sí mismo.

Objetivo (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Se observa que varios niños tienen dificultades para coordinar sus movimientos, lo que les dificulta correr, saltar y manipular objetos.

Enfoque interdisciplinar: Integración de la problemática en el desarrollo de la planeación, atendiendo a las áreas de Educación Física, Arte y Matemáticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y breve explicación del objetivo de la clase.
  
  
  • Presentación de la problemática a través de una breve reflexión y preguntas:
    ¿Alguna vez te has sentido torpe o has tenido dificultades para hacer algo?
    ¿Qué actividades te resultan más difíciles?
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Juego de equilibrio y coordinación: "El piso es lava".
    
    
    • Explicar las reglas del juego y su objetivo.
    
    
    • Realizar distintas acciones motrices que impliquen equilibrio y coordinación para evitar tocar el suelo.
    
    
    • Observar y reflexionar sobre las dificultades que surgieron durante el juego.
    
    
    
    
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión grupal sobre las dificultades encontradas y cómo se sintieron al enfrentarlas.
  
  
  • Registro de las ideas principales en un cartel.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Repaso del objetivo de la clase anterior.