Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Objetivo: Reconocer espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Realizar una breve actividad de calentamiento para despertar el cuerpo y la mente de los estudiantes. Por ejemplo, hacer estiramientos o una dinámica de movimiento en el aula.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de escritura, como carteles, libros u otros textos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen y comenten cómo están organizadas las palabras en cada ejemplo.
   
   
   • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes reordenen palabras o enunciados desordenados en tarjetas.
   
   
   • Permitir que los estudiantes trabajen en parejas para discutir y realizar la actividad.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: Pedir a los estudiantes que observen y traigan ejemplos de escritura encontrados en su cotidianidad.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad.

Objetivo: Analizar y reconocer elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar el tema de la sesión anterior y revisar las tareas asignadas.
   
   
   • Realizar una actividad de calentamiento para despertar el cuerpo y la mente de los estudiantes, como una breve sesión de ejercicios físicos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minuto