Introducción al tema y reflexión sobre la comunidad

Sánchez Pereyra Ariana

Ubicación curricular

Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la comunidad (Artes y experiencias estéticas)

Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de identificar situaciones de riesgo social en su comunidad y región.

Inicio (10 minutos):
- A través de imágenes, videos o canciones relacionadas con situaciones de riesgo social, generar una conversación con los alumnos sobre qué entienden por riesgo social y qué situaciones identifican en su comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón los lugares o situaciones de riesgo mencionados por los alumnos.

Desarrollo (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de riesgo social específica (por ejemplo, drogas, violencia, contaminación).
- Cada grupo deberá crear una representación artística o expresión estética sobre la situación asignada, utilizando materiales como papel, cartulinas, colores, pinturas, etc.
- Al finalizar, cada grupo deberá presentar su representación y explicar cómo se relaciona con la situación de riesgo social asignada.

Cierre (10 minutos):
- Reflexionar en grupo sobre las diferentes situaciones de riesgo social identificadas y las representaciones artísticas realizadas.
- Resaltar la importancia de identificar estas situaciones en la comunidad y cómo pueden afectar la vida de las personas.
- Asignar la tarea de investigar sobre la región en la que viven y identificar lugares de riesgo social.

Sesión 2: Investigación y análisis de lugares de riesgo social (Pensamiento crítico)

Objetivo: Que los alumnos identifiquen lugares de riesgo social en su región y analicen sus causas.