Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del uso y abuso de sustancias tóxicas.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Breve explicación de los géneros periodísticos y sus características.


• Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en una hoja las noticias que recuerden haber leído o escuchado recientemente y qué género periodístico creen que utilizaban.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y ejemplos de los géneros periodísticos mencionados.

Sesión 2 (Investigación):

• Actividad de investigación: Los alumnos formarán grupos y seleccionarán un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social para investigar.


• Cada grupo deberá recopilar información sobre el suceso, entrevistar a personas involucradas y buscar fuentes confiables.


• Los alumnos deberán identificar qué género periodístico es apropiado para comunicar su suceso y cómo pueden utilizar sus características para hacerlo efectivamente.

Sesión 3 (Elaboración del periódico):

• Los grupos compartiran sus investigaciones y seleccionarán el género periodístico adecuado para comunic