Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º: Las propiedades extensivas e intensivas

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales, y cómo podemos identificarlos con el uso de instrumentos de medición".


• Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por propiedades de las sustancias y materiales.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar y definir las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos concretos que sean familiares para los alumnos.


• Facilitar una discusión en clase sobre la importancia de identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


• Mostrar a los alumnos diferentes instrumentos de medición (balanza, probeta, termómetro, etc.) y explicar cómo se utilizan en la identificación de propiedades.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en parejas para identificar y medir diferentes propiedades extensivas e intensivas de materiales y sustancias comunes.


• Pedir a los alumnos que compartan en voz alta sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades que identificaron.


• Recordar el objetivo de la clase y hacer una recapitulación breve de lo aprendido.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las propiedades extensivas e intensivas.


• Presentar el problema interdisciplinario: "Cómo identificar las propiedades de sustancias y materiales cotidianos para su uso en actividades humanas".


• Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes productos o materia