Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Angy Negron
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo (PDA): Intercambiar experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de las emociones y conversar sobre qué son y para qué sirven. Realizar una dinámica en la que los niños nombren diferentes emociones y las representen con gestos o movimientos.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos actúen diferentes situaciones que generen emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Fomentar la expresión de las emociones a través del lenguaje verbal y no verbal.



  • Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las emociones vividas durante la actividad y cómo se sintieron al representarlas. Pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia personal relacionada con las emociones.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes imágenes o fotografías que representen emociones y pedirles que las identifiquen y describan cómo se sienten al verlas.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos expresen una emoción a través de colores y formas. Fomentar la creatividad y la libre expresión.



  • Cierre (10 minutos): Organizar una galería de emociones, donde cada alumno muestre su dibujo y explique qué emoción representa. Promover la escucha activa y el respeto hacia las emociones de los demás.




Sesi