Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Kanec German Mancilla
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


PDA: Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivos:



  1. Identificar los órganos de los sentidos y comprender su función en el cuerpo humano.



  2. Reconocer acciones que pueden poner en riesgo los órganos de los sentidos y aprender medidas preventivas para su cuidado.



  3. Utilizar estrategias de representación para comunicar ideas sobre el cuidado de los órganos de los sentidos.




Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los órganos de los sentidos y su función en el cuerpo humano.

  • Mostrar imágenes de los diferentes órganos de los sentidos y explicar su función.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan identificar los órganos de los sentidos en su propio cuerpo.


Sesión 2:



  • Repasar los órganos de los sentidos y su función.

  • Introducir el concepto de acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen acciones cotidianas que puedan dañar los órganos de los sentidos.

  • Establecer medidas preventivas para cuidar los órganos de los sentidos y discutir en grupo.


Sesión 3:



  • Recordar las medidas preventivas para cuidar los órganos de los sentidos.

  • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos y acciones de cuid