Introducción al estudio de los números

Hermilo Martinez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Comprender y representar la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los números y para qué sirven.

  2. Presentar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (como botones, palitos de helado, etc.) y pedirles que las cuenten.

  3. Realizar preguntas como: ¿Cuántos objetos hay en total? ¿Cuántos objetos tienes en tus manos? ¿Cuántos objetos hay en esta caja? ¿Cómo podríamos representar la cantidad de objetos de forma escrita?

  4. Introducir las unidades, decenas y centenas a través de la representación de las cantidades de objetos.

  5. Pedir a los alumnos que cuenten y escriban la cantidad de objetos de cada colección utilizando números.


Recursos: Colecciones de objetos, pizarrón, plumones.


Sesión 2:
Tema: Orden y representación de los números
Objetivo: Ordenar y representar los números de diferentes formas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase pidiendo a los alumnos que ordenen un conjunto de números del 1 al 1000.

  2. Pedir a los alumnos que representen los números de las siguientes formas: en forma escrita, en forma de figuras geométricas, en forma de palitos de helado.

  3. Realizar preguntas como: ¿Qué tienen en común los números que representan unidades? ¿Y los que representan decenas? ¿Y los que representan centenas?

  4. Pedir a los alumnos que busquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.

  5. Realizar ejercicios de ordenar números de menor a mayor y de mayor a menor.


Recursos: Conjunto de números del 1 al 1000, pizarrón, plumones.


Sesi