Introducción al tema y definición de términos

Alo Campos
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y definición de términos (10 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y recordatorio de la temática del proyecto comunitario. Pregunta inicial: ¿Cuáles son las dificultades que enfrentan al leer textos expositivos?

  • Desarrollo: Explicación del tema a trabajar: Comprensión y producción de textos expositivos. Definición de los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Ejemplos de cada uno.

  • Cierre: Pregunta final: ¿Para qué nos pueden servir los textos expositivos en nuestra vida diaria?


Sesión 2: Identificación de características de textos expositivos (15 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior. Pregunta inicial: ¿Cuáles son las características principales de los textos expositivos?

  • Desarrollo: Lectura en voz alta de diferentes textos expositivos cortos. Identificación de las características presentes en cada texto: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Cierre: Pregunta final: ¿Qué características encontraron en los textos leídos? ¿Qué relación encuentran entre las características y la comprensión lectora?


Sesión 3: Producción de textos expositivos (15 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior. Pregunta inicial: ¿Qué tipos de textos expositivos pueden encontrar en su entorno?

  • Desarrollo: Elaboración, de manera individual, de un texto expositivo sobre un tema de interés para el alumno. Se deberán utilizar las características identificadas anteriormente.

  • Cierre: Pregunta final: ¿Cómo se sintieron al producir su propio texto expositivo? ¿Qué dificultades encontraron?


Sesión 4: Uso de diversos soportes y consulta de diccio