Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Asignatura: Artes
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Problemática a atender: Rezago en lectura y escritura

Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en nuestra vida diaria.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad y el sentido de pertenencia, como la música, la danza, la pintura, la escultura, etc.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre cómo estas manifestaciones artísticas reflejan la identidad personal y colectiva.


• Muestra de ejemplos de manifestaciones artísticas de diferentes culturas y grupos sociales.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de la apreciación de la intención expresiva en las manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de su comunidad.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y de los ejemplos investigados por los alumnos.


• Introducción al problema de rezago en lectura y escritura.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad de lectura individual de textos relacionados