Descubriendo los sonidos en la poesía

Plan de clase

Sesión 1:

Título: Descubriendo los sonidos en la poesía

Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Problema: Alfabetización y diferencias socioculturales.

Actividades:

1. Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Preguntar a los alumnos si saben qué son los elementos sonoros en la poesía y si han leído o escuchado poemas que les hayan gustado.

2. Presentación de poemas (15 minutos):

• Mostrar diferentes poemas en una presentación o proyectarlos en el pizarrón.


• Leer en voz alta algunos fragmentos de los poemas, resaltando los elementos sonoros como la rima, la aliteración y la onomatopeya.


• Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones sobre los poemas y si notaron algún elemento sonoro en ellos.

3. Análisis de poemas (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un poema diferente y entregarles copias impresas.


• Solicitar a los grupos que analicen el poema asignado en busca de elementos sonoros y los anoten en una hoja.


• Cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

4. Reflexión final (5 minutos):

• Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los elementos sonoros en los poemas.


• Hacer una breve reflexión sobre cómo los elementos sonoros pueden enriquecer la composición literaria.

Sesión 2:

Título: Jugando con los sonidos en la poesía

Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Problema: Alfab