Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Objetivo (PDA): Utilizar elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Introducir el tema y promover la reflexión sobre las experiencias estéticas en la vida cotidiana.

• Inicio (10 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes experiencias estéticas, como un paseo en familia, una puesta de sol y una comida deliciosa. Los alumnos comentarán qué emociones les generan estas imágenes y qué elementos artísticos podrían utilizar para representarlas.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos sobre diferentes experiencias estéticas que hayan vivido en su vida cotidiana. Luego, cada grupo elegirá una experiencia y discutirán los elementos artísticos que podrían utilizar para representarla.

  
  



• Cierre (10 minutos): Los grupos compartirán sus ideas con el resto de la clase y el docente guiará una reflexión sobre la importancia de utilizar los lenguajes artísticos para representar las experiencias estéticas de la vida cotidiana.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo específico: Reflexionar sobre el problema del manejo de la falta y el exceso de agua en la vida cotidiana.

• Inicio (10 minutos): El docente presentará el problema del manejo de la falta y el exceso de agua, mostrando imágenes o videos relacionados con el tema. Los alumnos comentarán qué consecuencias puede tener este problem