Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

DANIELA VICTORIA SIERRA GONZALEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de las áreas de Ciencias Sociales, Lenguaje, Artes Visuales y Educación Física.


Problema a abordar: Nivel socioeconómico alto, es difícil mantener la atención del grupo y soy nueva ejerciendo la carrera, no conozco al grupo y son visuales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Nuestra diversidad juvenil



  • Presentación de la clase y los objetivos de la unidad.

  • Actividad de rompehielos para conocer al grupo y generar un ambiente de confianza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad de grupos juveniles en la escuela y la comunidad.

  • Actividad de reflexión individual sobre la importancia de valorar la diversidad de identidades juveniles.

  • Puesta en común de las reflexiones y cierre de la sesión.


Sesión 2:
Título: Grupos sociales y culturales en la escuela



  • Introducción a los conceptos de grupos sociales y culturales.

  • Actividad de investigación grupal: los estudiantes deberán investigar sobre distintos grupos juveniles presentes en la escuela y sus características.

  • Presentación y análisis de los resultados de la investigación.

  • Debate grupal sobre la importancia de reconocer y respetar los diferentes grupos en la escuela.

  • Cierre de la sesión.


Sesión 3:
Título: Identidades juveniles en la comunidad



  • Introducción a los conceptos