La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

helin itzayana chavez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la diversidad (45 min)


Objetivo: Reconocer que cada persona es diferente y que estas diferencias enriquecen la convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente el tema que se va a trabajar en la clase. Preguntar a los alumnos si saben qué significa la palabra "diversidad" y si conocen ejemplos de personas o familias diferentes.

  2. Desarrollo (25 min): Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes personas y familias, representando distintas culturas, religiones, habilidades, etc. Dejar que los alumnos observen las imágenes y comenten lo que ven. Luego, generar una conversación en grupo sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias de cada persona.

  3. Cierre (10 min): Pedir a los alumnos que expresen lo aprendido en la clase de hoy. Realizar una pequeña actividad escrita en la que los alumnos dibujen y describan una característica que los diferencia de los demás compañeros.


Sesión 2: Juego de roles y relatos personales (45 min)


Objetivo: Promover la empatía y la comprensión hacia las diferentes experiencias y realidades de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y comentar que en esta clase se van a realizar actividades para ponerse en el lugar de otras personas y entender sus realidades.

  2. Desarrollo (25 min): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un personaje o una situación con características diferentes (por ejemplo, una persona en silla de ruedas, una familia con padres del