Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

a q u a r e l a e x e
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Objetivo: Describir semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identificar que estos determinan el sexo biológico; proponer o practicar acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer y cuidar los órganos sexuales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre los órganos sexuales y la importancia de la higiene.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos investiguen sobre los órganos sexuales y sus funciones.


Sesión 2 (45 minutos): Semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Explicar las semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales masculinos y femeninos.

  • Realizar una actividad en parejas donde los alumnos comparen y contrasten los órganos sexuales de ambos sexos.


Sesión 3 (45 minutos): Nombres correctos de los órganos sexuales



  • Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Enseñar a los alumnos los nombres correctos de los órganos sexuales en su lengua materna.

  • Realizar una actividad individual donde los alumnos escriban los nombres correctos de los órganos sexuales.


Sesión 4 (45 minutos): Relación entre órganos sexuales y sexo biológico



  • Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Explicar cómo los órganos sexuales determinan el sexo biológico de una persona.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumn