Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema: Los alumnos no saben cómo utilizar los elementos artísticos para reinterpretar textos literarios.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar en la creación artística a partir de textos literarios. ¿Alguna vez han interpretado un texto a través del arte? ¿Qué elementos artísticos podríamos utilizar para representar un texto literario?"


• Presentación del objetivo: "El objetivo de hoy es explorar los elementos artísticos como formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros, para reinterpretar textos literarios."


• Preguntas generadoras: "¿Qué tipo de textos literarios podríamos utilizar para nuestras creaciones artísticas? ¿Cómo podríamos representar un texto a través de formas y colores? ¿Qué otros elementos artísticos podríamos utilizar?"

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos literarios: Los alumnos elegirán un texto literario de la comunidad o de otros lugares para analizar y comprender su contenido.


• Identificación de elementos artísticos: Los alumnos identificarán los elementos artísticos presentes en el texto literario (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.).


• Diseño de la creación artística: Los alumnos diseñarán una creación artística que re