Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.
Brianda Sinai Felix
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.
Grado: 5º de Primaria
Objetivo (PDA): Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres de violencias.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de sensibilización: Visualización de imágenes o videos que representen situaciones de violencia de género y reflexión en grupo sobre las causas y consecuencias.
- Trabajo en grupos: Investigación sobre la historia de la discriminación de género y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo.
- Puesta en común de los resultados de la investigación y debate en grupo sobre los cambios y desafíos actuales en relación a la discriminación de género.
- Cierre de la sesión: Reflexión en grupo sobre la importancia de erradicar la violencia de género y la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.
Sesión 2:
- Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.
- Actividad de análisis: Lectura de cuentos o relatos que aborden estereotipos de género y discusión en grupo sobre cómo transformar esos estereotipos.
- Trabajo individual: Elaboración de un proyecto comunitario para promover la equidad de género y la construcción de masculinidades positivas en la comunidad escolar.
- Presentación de los proyectos a través de exposiciones o murales.
- Cierre de la sesión: Reflexió