El poblamiento original de América: Distinguiendo y clasificando evidencias históricas.

Kenia Serrano
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: El poblamiento original de América: Distinguiendo y clasificando evidencias históricas.


Objetivo (PDA): Los estudiantes podrán distinguir y clasificar evidencias históricas que les permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Deficiencias en la comprensión lectora.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del poblamiento original de América y las evidencias históricas relacionadas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • División de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Entrega de material de lectura relacionado con el tema.

  • Lectura individual de los textos y subrayado de información relevante.

  • Discusión en grupo sobre la información encontrada y elaboración de una lista de las evidencias históricas encontradas.

  • Presentación de cada grupo ante el resto de la clase, compartiendo las evidencias encontradas y su clasificación.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo sobre las evidencias históricas presentadas y su clasificación.

  • Resumen final de lo aprendido durante la clase, destacando la importancia de las evidencias históricas para el conocimiento del poblamiento original de América.

  • Realización de una actividad de escritura individual en la que los estudiantes deben redactar una conclusión personal sobre el tema y la importancia de las evidencias históricas.

  • Entrega de los instrumentos de evaluación formativa.


I