Introducción al tema y problemática

FrayServando Teresa
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la valoración de la biodiversidad y su importancia, así como plantear el problema a resolver.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de cuidar y valorar la biodiversidad en su localidad, entidad, México y el mundo.

  2. Presentar a los alumnos un problema relacionado con la valoración de la biodiversidad, por ejemplo, la deforestación en su localidad y cómo afecta a los seres vivos y al medio ambiente.

  3. Establecer una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles soluciones al problema planteado.

  4. Explicar el objetivo de la PDA y cómo se relaciona con el problema planteado.

  5. Presentar a los alumnos los recursos materiales que utilizarán durante la secuencia didáctica, como mapas, fotografías, libros, entre otros.

  6. Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre la biodiversidad en su localidad, entidad, México y el mundo, tomando en cuenta los elementos que la hacen posible.


Sesión 2: Análisis de representaciones cartográficas (45 minutos)


Objetivo: Comparar e interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando el problema planteado y las posibles soluciones propuestas por los alumnos.

  2. Presentar a los alumnos diferentes representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y su localidad.

  3. Realizar preguntas a los alumnos sobre la distribución de la biodiversidad en base a las representaciones cartográficas presentadas.

  4. Fomentar