Taller de Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Juanito Javier
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Taller de Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática a atender: Fomentar el respeto y la tolerancia en el grupo
Enfoque: Inclusión y Vida saludable
Sesión 1: Introducción al diálogo y la importancia del respeto (45 minutos)
- Inicio (5 minutos)
- Saludo a los alumnos y recordar las normas de convivencia en el aula.
- Actividad de sensibilización (10 minutos)
- Mostrar imágenes que representen diferentes situaciones de diálogo y preguntar a los alumnos qué observan.
- Promover el diálogo en el grupo, permitiendo que los alumnos expresen sus opiniones y puntos de vista.
- Presentación del tema (10 minutos)
- Explicar a los alumnos qué es el diálogo y por qué es importante para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
- Destacar la importancia del respeto y la tolerancia en el diálogo.
- Actividad práctica (20 minutos)
- Dividir a los alumnos en parejas.
- Cada pareja debe tener una conversación sobre un tema específico, respetando las normas de diálogo y escuchando activamente a su compañero.
- Al finalizar, realizar una puesta en común de las experiencias.
Sesión 2: Desarrollo de habilidades de diálogo (45 minutos)
- Repaso de la sesión anterior (5 minutos)
- Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y preguntar si tienen alguna duda.
- Actividad de reflexión (10 minutos)
- Plantear una situación hipotética donde haya diferentes opiniones o puntos de vista.
- Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cóm