Introducción al concepto de multiplicación y división

Lucero Carreon
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división a través de situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se tenga que multiplicar o dividir para resolverla. Por ejemplo, "En el mercado, Juan compró 3 cajas de manzanas y cada caja tenía 5 manzanas. ¿Cuántas manzanas compró en total?" Preguntar a los alumnos cómo resolverían este problema.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que se pueda utilizar la multiplicación y la división. Anotar en el pizarrón las diferentes ideas de los alumnos. Luego, repartir tarjetas con problemas relacionados al contexto de los alumnos para que los resuelvan en parejas. Al final de la sesión, algunos alumnos podrán compartir sus soluciones con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre cómo utilizaron la multiplicación y la división para resolver los problemas planteados. Destacar la importancia de estas operaciones en la vida cotidiana.


Sesión 2: Descomposiciones aditivas


Objetivo: Aplicar la estrategia de descomposiciones aditivas para resolver problemas de multiplicación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos lo que aprendieron en la sesión anterior sobre multiplicación y división. Plantear un problema en el que se deba aplicar la estrategia de descomposiciones aditivas para resolverlo, por ejemplo, "Si cada caja de galletas tiene 4 paquetes y cada paquete tiene 6 galletas, ¿cuántas galletas hay en total?"

  2. Desarrollo (25 minut