Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Habilidad oral y escrita

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad o grupo.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia, y cómo creen que se pueden expresar a través del arte.

Desarrollo:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que investigarán y crearán una manifestación artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia como grupo.


• Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una manifestación artística específica (mural, danza, música, teatro, etc.).


• Investigación: Cada grupo investigará sobre la manifestación artística asignada, su historia, características y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Planificación: Los grupos realizarán un plan de acción para la creación de su manifestación artística, definiendo los materiales, roles, y tiempos de trabajo.

Cierre:

• Presentación de los proyectos: Cada grupo presentará su manifestación artística al resto de la clase, explicando cómo refleja la identidad y sentido