Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de comprensión lectora

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos qué es una narración autobiográfica y por qué es importante leer y reflexionar sobre ellas.


2. Actividad inicial: Proyectar en el aula una imagen relacionada con una experiencia personal y pedir a los alumnos que compartan sus ideas y emociones al respecto.


3. Problema: Plantear el problema de la falta de comprensión lectora en relación a las narraciones autobiográficas y cómo esto puede afectar nuestra capacidad de aprender de las experiencias de otras personas.


4. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos autobiográficos para que los lean y reflexionen sobre ellos.


5. Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué aprendieron de los textos y por qué creen que están narrados en primera persona del singular.


6. Reflexión final: Cerrar la sesión con una reflexión sobre la importancia de leer y reflexionar sobre las experiencias de otras personas para ampliar nuestro conocimiento y comprensión del mundo.

Sesión 2:

1. Repaso del tema anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.


2. Actividad inicial: Dar a cada alumno un papel en blanco y pedirles que escriban una breve narración autobiográfica sobre una experiencia pers