Explorando nuestro cuerpo y habilidades

Alejandra Ahumada
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestro cuerpo y habilidades


Objetivo: Reconocer y explorar las habilidades y posibilidades del cuerpo a través del juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre los juegos y actividades que les gustan a los niños.

    • Introducción del tema de la clase: El juego como base de la experiencia de investigación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de imitación: Los niños se agrupan y eligen a un líder. El líder realiza movimientos y los demás deben imitarlo.

    • Juego de habilidades: Se crean estaciones con diferentes actividades que involucren habilidades motoras finas, como construir torres con bloques, enhebrar cuentas o dibujar.

    • Juego de movimiento y habla: Los niños forman parejas y se turnan para moverse de formas diferentes mientras hablan sobre lo que están haciendo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Conversación final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Reflexión sobre las habilidades y posibilidades del cuerpo que descubrieron a través de los juegos.




Sesión 2: Explorando las relaciones entre los cuerpos


Objetivo: Reconocer las relaciones entre el propio cuerpo y el de los demás a través del juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Conversación sobre cómo nos relacionamos con los demás a través del juego.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de parejas: Los niños se agrupan en parejas y se turnan para realizar movimientos coordinados, como saltar en un pie o dar vueltas de la mano.

    • Juego de espejo: Uno de los niños imita los movimientos del otro como si fuera su reflejo en un espejo.

    • Juego de colaboración: Se forman equipos par