Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Vanessa Jazmin Ramírez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye tablas y gráficas de barras, e interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpreta la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Objetivo: Los alumnos serán capaces de plantear preguntas de investigación relacionadas con la interpretación de datos cuantitativos y cualitativos.



  • Inicio de la clase: El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema "Organización e interpretación de datos". Se les explicará que trabajarán en comunidad y se les preguntará si saben qué significa trabajar en comunidad y por qué es importante.



  • Desarrollo de la clase: El docente introducirá el concepto de datos cuantitativos y cualitativos, explicando en qué consisten y dando ejemplos. Luego, se les pedirá a los alumnos que formen grupos y piensen en preguntas de investigación relacionadas con la interpretación de datos. Los docentes guiarán a los grupos en la generación de estas preguntas, asegurándose de que estén enfocadas en el tema y sean relevantes para los alumnos.



  • Cierre de la clase: Cada grupo compartirá una de sus preguntas de investigación con el resto de la clase. Los docentes guiarán una discusión sobre las preguntas planteadas y resaltarán la importancia de la interpretación de datos cuantitativos y cualitativos en diferentes contextos.




Sesión 2: Construcción de tablas y gráficas de barras
Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir tablas y gráficas de barras para organizar datos cuantitativos y cualitativos.



  • Inicio de la clase: Los docentes recordarán a los alumnos las preguntas de investigación que se generaron en la sesión anterior y les explicarán que para responder a estas preguntas necesitarán organizar los datos en tablas y gráficas de barras.



  • Desarrollo de la clase: Los docentes proporcion