Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo PDA: El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no tienen los conocimientos básicos correspondientes al grado.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema, sus objetivos y su importancia. Motivar a los alumnos preguntándoles si conocen el concepto de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Desarrollo: Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños. Los alumnos investigarán qué son los números primos y cómo se pueden utilizar para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Cierre: Plenaria para compartir los hallazgos de los grupos. Reflexión sobre la importancia de conocer los números primos y su relación con el cálculo de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de los conceptos de números primos y divisibilidad. Realizar una breve evaluación diagnóstica para identificar los conocimientos previos de los alumnos.
Desarrollo: Explicación de los criterios de divisibilidad y cómo se aplican para determinar si un número es divisible por otro. Realizar ejercicios prácticos en grupo para aplicar los criterios de divisibilidad.
Cierre: Plenaria para r